本文的作者杨丽华，毕业于华东师范大学，在该校攻读基础心理学博士学位期间，因四岁的儿子小牛被诊断为智力发育迟缓，杨丽华毅然回归家庭陪伴孩子。在杨丽华的陪伴之下，儿子小牛经历了由困难学生到优秀学生的转变，并于年12月被美国宾夕法尼亚大学提前录取。
当你的孩子站在起点，不知如何奔跑，或没有能力奔跑时，望着渐跑渐远的队伍，你该如何？
年9月，当小牛站在他人生的起跑点上的时候，小小的他显得那么弱小，那么怯生生。真正让我感到他的羸弱的是两份诊断意见：“智力发展迟缓”和“因幼儿不能配合，智力检测无结果”。
我的心里充满焦虑与担忧。是耐心等着他？还是坚定地拉起他的手，一起跑过一段，直到他自己学会奔跑？
我作为母亲，别无选择，除了坚定地拉起他的小手，尝试着起步，尝试着奔跑。
而小牛从最初紧拉我的手，磕磕绊绊，到最后摆动双臂，奋力前行，用了10年。直到他16岁，只身一人去美国读高中。在克瑞布鲁克中学，他继续奔跑了三年，一路的跌倒和腾跃，一路上的欢笑泪水，都只有独自承担，就这样他一直跑进了宾夕法尼亚大学。
而我，站在他的路边，泪眼相送，除了祝福，还是祝福：未来他的脚步会越来越矫健，越来越自如，越来越坚定。
老师一句话，让我知道自己的孩子有问题
孩子上幼儿园时，我在边工作边读心理学博士。同所有那个年龄的孩子的父母一样，憧憬着孩子的未来。他是那么聪明可爱，当然会一切顺利，而我只要为他规划好大方向，为他选择好学校，然后给他讲讲故事、陪他运动运动，他就会成为一名健康、快乐的阳光小男生。
我的憧憬在他上幼儿园中班时戛然而止。总工会幼儿园，上海最好的幼儿园之一，寄宿制，老师很负责任，常常同家长电话联系。有一天老师电话中同我闲聊起班里的一个小朋友，说：“他比小牛还怪呢！”一句话，引起我的警觉。虽然老师为失言道歉，但我警觉到，小牛在幼儿园的处境不大美妙。
后来发生了一系列的事件，使我明白，我的小牛，他的幼儿园生活不大顺利，学本领很慢，不会拍皮球，不会串珠子，自己吃饭穿衣总是一团糟，上课不能注意听讲，老搞不清楚规则，也不大与其他小朋友玩，总之，各方面能力差，在老师眼里是个问题孩子。
我的儿子，他是问题孩子？！
他曾是那么爱笑，那么懂事，那么好奇，那么聪明：他总是一边大笑着“妈妈妈妈，我的好妈妈”，一边奔进我怀里；两岁时，就想出把拖鞋先扔下楼梯下楼后再穿的办法，因为穿拖鞋下楼梯不方便；两岁半时因为对酱油瓶感兴趣，把酱油全倒在了厨房地板上，意识到闯祸后主动提出今天不去骑马马了；不足三岁时，就能全文背诵《小鹿斑比》《小飞象》；进了幼儿园一年，他就成了问题孩子？
尽管不甘，在经历了一系列测试后，我最终接受了这个现实，我的宝贝他可能不是一个天资出众的孩子，至少在幼儿阶段，他可能发展比别人迟缓，他可能存在学习困难，他需要帮助。
回归家庭，开始对儿子进行针对性训练
不得不承认，那时的我是非常焦虑的。我相信没有一个母亲面对这种处境时会不焦虑。我的焦虑还来自于我不能对任何人倾诉我所面临的问题，在一切没有定论以前，我不能让别人给我儿子打上“弱智”的标签。
我以完成博士学业为借口，从学校回家了。但我并没有将精力放在博士论文上，我全力以赴开始了我的另一项个案研究——我儿子的智力发展状况。因为我想弄清楚，我的儿子他是怎么了？真的智力有问题？
幼儿园生活在我坚持将儿子半周放幼儿园半周接回家的情况下结束。在此期间，我研读对比幼儿智力发展常模，的确寻找到小牛的差距，有些差距还比较大，比如注意力品质、小动作发展。这些差距从何而来？也许是孩子发展的个体差异，他本来就比同班的孩子小将近一岁，有差异可以接受。
我开始对他进行针对性的训练，包括言语语言、数理逻辑、视觉空间、身体动觉、音乐节奏、人际交往等方面，期望他很快达到幼儿常模标准。我遇到的第一个问题是他完全不能配合，他要么是顾左右而言他，要么是说我不会，要么就是直接走开。他在拒绝学习，并且极力避免与我的目光接触，他看上去消极又没有信心。
很显然这不是一个智力问题，而是心理问题。是什么阻止了他的好奇心，他的探索欲？他在逃避什么？是批评，是责骂，是不安全感，还是没有信心？
我内心充满自责与愧疚。我曾经以为，最好的家教就是父母拥有自我、实现自我的价值，并把这种理念通过身体力行传递给孩子。而孩子自然会成长，特别是在那么好的幼儿园里，一定会顺利。但事实证明，我不是一位称职的母亲。
我下定决心，用尽全力去弥补。我无时无刻不在表达我的爱，我拥抱他，亲吻他。我认为他需要肯定，就常和先生事先约好一起赞美他；我认为他需要安全感，就一直陪伴他，把他抱在怀里睡。为了让他能配合训练，我把一切都变成游戏，与他一起疯一起玩……慢慢地，他参与了进来。
我带他进行感觉统合训练，学游泳，学钢琴，学骑自行车，学轮滑，学拍皮球，学拧瓶盖，玩走迷宫游戏，与他一起寻找物体中的不同类，与他一起学习颜色形状……他慢慢地开始尝试，开始配合，我相信一切会好起来。
小学入学测试，孩子再次被怀疑智力有问题
再一次打击是他的小学入学测试，推荐人给我带来了学校怀疑他智力的消息，我一边极力否认，一边感到慌乱无助，还好学校最后还是接收了他。
匆忙中，他站在了人生跑道的起点，我看到他的茫然无措。我心痛地看着，担忧着孩子的未来。
看到有的家长说：“我们很庆幸有一个好孩子。”或者说：“我们从不多给压力，不多加白癜风在线咨询北京白癜风哪个医院治得好