我们的小手变成两把小抢，再一组合就可以成为取景“神器”啦！
大家都来试一试吧！
当孩子专注于他们的绘画工作时，我们要充分的给予他们安静和时间，不要去破坏他们的工作。除非孩子主动提出需要帮助。
这个时候的孩子，可以说他们每个人都是艺术大师，他们用手和画笔把看到的和脑袋里思考后的东西，呈现出来，有时会一边画一边说，好像在碎碎念，这是他们情感的流露。
今天有个最小的孩子叫DD，她整个画面都是用了她最喜欢的蓝色，没有关系，这时我们就要尊重她的选择。
后来DD要去画小船，当她发现我拿的凳子“不是她”的，她不愿意自己拿，而且很肯定的说这不是我的凳子。
这就是2岁以后的孩子已经开始发展秩序意识了（比如吃饭时孩子会对家里每个人坐的位子很在意），这个时候尊重孩子就是在保护她的敏感期
虽然实景是一样的地方，但每个孩子都画出了他们自己理解的大自然，这是我们想要看到的。
XY今天对小伙伴画的正在建的吊车有好的建议，就是她觉得和房子比吊车画的显的大了些，你们看孩子通过这样的绘画方式可以自己学习获得很多。
这也是我们一直在做的，在高德我们希望孩子们用身体去体会，去主动学习，而不是老师填鸭式的灌输。
体会——就是要让身体学会。这也完全符合0—7岁孩子敏感期时的学习成长方式。
孩子的发展就像大自然的发展是有一定规律和共性的，每个阶段都有不同的特征，也可以称之为敏感期。
作为第一次做父母的我们要尊重并保护好孩子的敏感期，一旦破坏或错过，将要花更多的时间去补正，甚至有些是永远无法弥补的了的。
我们愿意和您一起努力学习，帮助您的孩子在艺术的道理上走的自由、快乐！