在人的成长过程中，心理可以划分为这么几个时期：
0-1岁乳儿期
2-3岁婴儿期
4-5、6岁幼儿期
6-11岁学龄初期
12-15岁少年期
16-17、18岁青年初期
18-25岁青年中期
26-35岁青年晚期
36-60岁中年期
61岁以上老年期
0-18岁居然占了心理发展的6个阶段，阶段多说明心理变化多，可塑性强。
我们都已经非常熟悉这句话：
行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
那性格是什么时候形成定型的呢？
18岁之前！！！
0至12岁，是性格的形成期。
其中6岁之前最关键，此时家庭教育是最重要的。
12至18岁，是性格的定型期。
其中16岁前后最关键，此时外部教育和干预最重要。
每个阶段的心理发展包括三个大的方面：身体发育、认知、情绪和社会性。
其中身体发育主要包括：体格发育、大脑发育、学习能力、动作发展、知觉发展。
认知主要包括：语言发展、影响认知的社会文化和环境、信息加工、个体认知方面的差异。
情绪和社会性包括：自我理解、道德发展、情绪发展、性别角色、社会性发展。
人格气质性格
这里我来阐述一下0-1岁的心理发展中情绪和社会性的发展。
在这里先解释几个术语：人格、气质、性格。
人格是各种心理特性的总和，包括气质和性格。
气质相当于生活中说的脾气、秉性和性情，是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。
气质是天生的，与高级神经活动有关，其主要表现在五个方面：感受性和耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、指向性。
气质并无好坏之分。气质是无法改变的。
性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度对应的、习惯化了的行为方式表现出来的人格特征。包括态度、情绪、意志、理智。
性格是后天养成的，有社会道德评价意义，所以有好坏之分。
性格一旦定型，便具有稳定性，虽很难改变但可以改变。
心理学理论
弗洛伊德认为0-1岁是口唇期，婴儿的快乐来源于吸吮。若口唇期需求没有得到恰当的满足，个体可能在儿童期养成咬指甲、吮拇指、咬笔的习惯，成人后会暴饮暴食，大量吸烟。情感上会有不安全感，性格上自卑或自恋。
埃里克森认为0-1岁婴儿期的社会心理阶段是，基本信任对不信任。婴儿从温暖、反应敏捷的养育中获得信任感和自信感，感受到世界的美好。形成“希望”品质，从而能自信积极的探索外部世界。若婴儿需等待很久才能得到舒适，或被严厉地对待，则会引发不信任感。从而在人际关系和环境探索中以退缩来保护自己。
此阶段婴儿的情绪有：高兴、感兴趣、愤怒和悲伤、恐惧、吃惊和厌恶。
这么看来，小宝宝可不是我们想象的那么无知、无助，他已经拥有了自己的情感。
0-1岁婴儿的气质类型
托马斯和切斯把婴儿分成三种气质类型：容易抚养型、困难抚养型和慢热型。
易抚养宝宝，能很快地形成日常生活习惯，通常是比较乐观，容易适应新环境。对新异物体和陌生人表现出积极情绪和趋近行为。这样的宝宝人见人爱、花见花开。有这样的宝宝，妈妈们会特别省心。
难抚养型宝宝，生活习惯不规律，接受新经验较慢，有消极和强烈的反应倾向。对新异刺激反应消极，表现退缩。
慢热型宝宝，不活跃，对环境刺激的反应温和、抑制。心态消极，对新经验适应慢。
对于难抚养型和慢热型宝宝，父母一定要有足够的耐心，要适应宝宝的步调，而不是强制性的去扭转孩子，使他们符合自己的意愿。
依恋
0-1岁是依恋最重要的形成期，好的依恋关系为孩子以后的心理发展，涂上了温暖的底色。
依恋是人对生活中特定的人物的一种强烈而深刻地情感联结，与这个人交往带来愉快体验，面临压力时会从这个人处得到安慰。
心理学家哈洛曾做过著名的恒河猴代母养育实验，在实验中,他让这两组猴子都听到一个奇怪的声音伴随着看到一个巨大的玩具,比如一个敲着鼓的泰迪熊。那些能够获得触摸感的小猴子,会立马奔向自己的“妈妈”,趴在它们怀里,慢慢地安静下来。而那些无法获得母爱抚触感的猴子,却立刻瘫了下来,躺在地上疯狂地抓挠自己,并且不断地撞击自己,大声地尖叫等。这样的表现和精神病院里的患者在病情发作时候的行为完全一样。由此可见,母爱的心理支持是让婴儿健康成长特别重要的基础。
实验结果显示，那些在婴儿期只有食物，却没有得到足够爱抚、亲密等母爱的猴子，它们长大后孤僻、不合群，不能建立亲密关系。即使人类通过人工孕育的方式使其中一些母猴怀孕，她们在生下自己的孩子后，也不会给小猴喂奶、照料，致使小猴全部死亡。
这个实验值得我们警醒的是,缺乏母爱心理支持的影响,是长期的、甚至可能是终生的。处于封闭条件下的恒河猴,在前8个星期所造成的伤害,使得它们在后面很难恢复和其他猴子之间正常的社会交往。因此,哈洛把早期母爱形成的关键期定为6个月。他建议,我们人类的婴儿和母亲最少要有6个月的时间经常在一起，才能保障孩子和妈妈之间长期、亲密的爱的关系存在。
很明显，依恋是在母亲和婴儿的互动中产生的。
依恋的发展经过四个阶段：
1、前依恋阶段（0-6周）。在此阶段婴儿虽然能辨认母亲的声音和气味，但他们还没有依恋她，他们并不介意被留在一个陌生人身边。此时的孩子“有奶便是娘”。
2、正在形成的依恋（6周-8个月）。此时婴儿开始对熟悉的养育着做出不同的反应，但对陌生人不会有太多反应。但是，他们在于父母分开时仍然不表示抗议。
3、明确的依恋阶段（6、8个月-18个月、2岁）。对熟悉养育着的依恋已非常明显，婴儿表现出分离焦虑，在他们依赖的成人离开时烦躁不安。
4、双向关系的形成（18个月-2岁）。此阶段，婴儿开始理解父母的离开和返回，并能预测她的返回，分离抗议减少。
依恋类型有以下四种：
安全型依恋。婴儿把妈妈作为安全基地。分离时，他们可能会哭，也可能不哭，但是，如果他们哭，是因为他们更愿意与妈妈而不是陌生人待在一起。妈妈返回时，他们能积极地寻求接近，哭泣也立即停止。
回避型依恋。妈妈在时婴儿似乎漠不关心。当她离开时，婴儿也不伤心，他们对陌生人的反应与对妈妈的反应相同。重聚时，他们回避妈妈，或者慢慢走近妈妈，当被抱起时，他们常常并不愿靠近。
拒绝型依恋。分离前，这些婴儿寻求妈妈的亲近，常常停止探索。妈妈离开时，他们会大哭，妈妈返回时，他们又变现出生气、拒绝的行为，有时打、推妈妈。被抱起后，许多儿童继续哭，不容易被安抚。
混乱型依恋。这种依恋模式反映了最大程度的不安全性。重聚时，这些婴儿表现出许多困惑的、相互矛盾的行为。
内心的爱和安全感源自健康的依恋关系，它有助于心理各个方面的健康发展。婴儿期获得安全依恋的儿童，在幼儿期会被老师评定为，有更高的自尊，社会交往能力和共情能力更强。在少年期也具有更强的社交技能。
馨馨已经14个月了，晴晴也马上6周岁了。
她们两个，在0-1岁期间是形成安全性依恋的。
虽然因为初为人母，有些慌乱和不知所措，对待晴晴的一些细节上留有些许遗憾，但总体来说，这段时期，通过亲自抚养，晴晴的发展还是很健康的。
0-1岁期间很重要，得到家人支持的妈妈，会比较容易很好度过，并能与宝宝建立温馨安全的依恋关系。
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