前几天一位幼儿园老师跟我说，他一直跟着我的课，可是在他们的幼儿园开班的时候他却不知道该做什么。
其实我们的课说得很明白了，不是没什么做的，是没有那么多花哨的东西摆在那，都是简简单单的东西。他是对自己没有信心，更没有信心把孩子教好，所以觉得才没办法做这件事。?
01
慧性从哪里来
读诵圈里的人都知道，读诵是开慧最佳的方式，而且是最有效的方式，但是不容易坚持下来。为什么？因为这不是随随便便能坚持下来的事情。你想，一个人百分之九十九的努力，要加上这百分之一的慧性才能成功，那么获得这百分之一的慧性需要什么？需要你做百分之九十九的努力！而我们现在很多人不想努力，就想白白获得。但这百分之一的慧性，怎么才能得到？它不是你学得到的，而是你能坚持下去，你就已经有了这个慧性了。我们看看，来得容不容易？
就像我们之前的作业，只是读《德道经?论德》第1章，短短几十个字，一天5遍。这么读下来是为了背吗？背早都背会了，至于说要读半年多吗？是不是用不上？这个就是练你的定性，练大人的定性，练孩子的定性，都要练。
还有一方面，慧性是从哪里来的？是在定中得来的，由定才能开慧。那这个定又从哪里来？定从戒中来,由戒生定，由定开慧，慧是在这个过程中得来的。不是说我参加这个活动那个活动，玩一玩弄一弄我就开慧了，不是这么开的。你学习的方法不一样效果就不一样，所以方法是非常重要的。
我曾经讲过一个例子，在讲九宫格的时候，我们长期班的孩子听一遍，没有几个不会的，不会的那些都是没听课的，坚持听课的没有几个不会的。
02
学习传统文化的必要性
学习的方法，我们前面已经讲很多了。我们上半年上课的时候，社会的因素还没那么明显，那么到下半年，已经非常明显了，国家的态度已经表达得非常明白了。传统文化，现在你的孩子不学，不好使了，知道不？你的孩子不学传统文化，还想好好考大学已经不行了。
各位学长不要想着：我只是带孩子业余学一点东西。
现在很多孩子一上小学就参加各种各样的补习班。学龄前孩子的家长，你们要明白，孩子现在学的其实是将来课内要学的东西，他是提前在学了。已经上小学的，因为我们国家政策是出来了，虽然教育部门还跟不上趟，但教育部门的滞后并不会影响你考试的时候要考这些内容。将来孩子在考试的时候，要考这些内容。如果孩子在这个阶段没有学，那要怎么办？等到你的孩子要升学的时候，他要花几倍的精力去把这个课补回来。不如你们现在坚持去把这个好好学一下。
现在我们群里的孩子都不是很大，机会比较好，也是学习的最佳时机，这个时候孩子们玩着玩着就把这些东西都学进去了。现在如果不学，等到考高中考大学的时候，你再想把这些东西补回来，要花费10倍的精力去学，最主要的问题是未必能学会。因为开慧学习方法是有年龄阶段的，错过这个年龄阶段就没有机会了。
03
学龄前阶段注意事项
现在我们讲点实际的，讲讲在孩子开慧的过程中，哪一个阶段该做什么。大家把这个听完，跟自己的情况对一对，你就知道这一阶段该做什么样的事情。
我们人类从出生到一点一点长大，这个过程中我们的思维方式也在变化。
从记忆方面讲，刚一开始婴儿时期，看东西都是立体的，他没有阻隔。这个时候他的特点就是先天，没有过渡到后天。
什么叫后天？我们现在生活在地球上，我们的眼睛能看到墙，能看到门，视觉被物体阻隔，这个就是后天。
而在先天状态，他是一种放射性的思维方式，是没有阻隔的。先天状态下事物是按有序方式排列的，你把东西一拿出来，他会按原本的排列直接就记忆在脑袋里了，而不是像我们大人的记忆方式。我们大人有点性的记忆方式，是什么？一个字一个字地去看；有线性的记忆方式，是一段话一段话看；还有平面的，是一块一块的看。那么立体的方式是怎么看？它是按空间的思维方式，它是立体性的看，时间、空间它都包含在内了。
0-3岁
孩子在出生之前，是完全先天状态的，他是完全的立体性思维，所以他没有阻隔。我们认为；“孩子在肚子里，被这一层肚皮所隔着，看不见外面。”其实他是能“看”到的，因为他没有阻隔，他能感应到外面的一切。
等到孩子出生以后，他就会从先天向后天过渡。我们大人认为，孩子什么都不懂，他其实什么都懂。他差在哪了？差在他的先天跟后天没有结合起来。在先天怎么生活他会，在后天怎么生活他还不会，他跟大人学习的就是如何在后天生活。
比如我们所说的吃饭，孩子在先天状态下，是直接吸收营养的，他吸收的是营养，而不是像我们现在，有一种实物的东西在这。
婴儿期就是先天往后天过渡的初级阶段。这个时候他还能保持立体的思维，但是他在往平面的方向过渡。这个时候我们如果能用立体的思维去训练孩子，那么他就会把慧性保持得久一点。
所以我们应该抓紧后天的训练，“先天为体，后天为用”嘛！这个时候如果我们抓紧对后天的训练，那么孩子的先天和后天就结合在一起了。如果这个时间错过，他先天和后天结合不到一起，就错失了立体思维的阶段。
我们经常会说某些人有特异功能，能感应出来什么，或者说开了天眼，能看到另外的空间，如何如何的。很多人会羡慕，其实不用羡慕，我们的孩子在婴儿期他都会，他都具有这一点。
刚出生的婴儿，他连动都不能动是吧，这个时候你教他怎么做，他肯定学不会吧，如果我们家长用正确的方式，把他先天慧性立体思维的阶段，延长到一岁、二岁、三岁，到三岁的时候是不是你教什么他都能跟着学了！在这个状态下，他是不是先天跟后天就结合到一起了？这个时候你培养出来的就是一个神童，因为他的立体思维可以冲开任何阻碍。
我们在形容一个人聪明，经常会说：“这个人太有智慧了。”我们把“智”“慧”放在一起，用来形容聪明，其实是错误的。智是智，慧是慧，智是后天的，慧是先天的。慧是指先天本有的思维方式，而智是指后天的智识，就是我们生活在这个世间，后天接受的教育接受的文化，这个是属于智识范围。
后天的状态是属于比较活跃的，跟先天的“无为”状态不同。先天的“无为”是“无所不为”，在“无为”的状态，任何东西都包括在内了，你什么都可以做到。无为，并不是叫你不要做，而是在无为的状态下，有为的所有东西都包含在“无为”之内。当“有为”出现的时候，你的“无为”就没了，因为“有为”只能包含“有为”的目标，那一样东西，它不能包括其它的东西，是不是？但是“无”里边，所有东西都包含在内了。
所以0-3岁立体思维的阶段，他先天还比较稳定，还没有消失那么快，后天又刚刚出现，这时他可以完成全息接受，就是先天和后天可以一起进行。这个时候我们培养孩子应该训练什么？应该训练他接受对光对声等等各种磁场里边的全息信息。
这方面最关键的一点：我们让他接受的后天的东西，诵读就全部包括了。还有观赏，就是训练耳识、眼识，以图教文。为什么我们的教具里边有河图？因为河图洛书是远古文化的起源点，先天的孩子刚好他处于这个阶段，所以对他特别有用。
我们家长记住了：0-3岁的时候要诵读。太小的孩子是不会读，但是我们家长可以读。还有一个，我们可以找那些大德、有能量人的音频放给孩子听，孩子也能接受到这种能量。
孩子从一出生开始，后天的状态就在损耗他的先天能量，如果你给他补充能量，使他消耗的同时也能一直得到补充，那么他的立体思维、慧性，保存的时间就会长一些。这个时候我们再教他什么东西，他就可以用先天指导后天，把先天和后天结合起来。在这种状态下的孩子是什么？就是我们现在所说的“天才”。
我不是鼓励大家去追求“孩子成天才”，不是为了这个。而是告诉大家，有一个固定的模式，你能知道孩子会达到什么程度。因为我们现在的人，如果看不到结果，无利可图的话是坚决不做的。
3-7岁
接下来，3-7岁，它是属于先天和后天的交织期，就像经纬线互相交织，是这个情形。这时候慧识和智时是同时互相交叉进行的，孩子的思维已经变成平面的了，但是图像对他还是有用的。所以这个时候还是一样，不要用文字思维，要用图像思维，还是用图来教育孩子们。
所以0岁到7岁，读诵“经”都是非常有用的。看的图像就要先天的文化起源类的，比如河图洛书、太极八卦，看这一类的图像。它们是天人合一状态下绘出来的，跟孩子本身具有的先天的慧性是吻合的。所以孩子在本有的基础上，他本身的能量会得到稳定，丢失的能量会得到补充。不要看我们现在世间教小孩子的猫猫狗狗、动画片那些图，不是那种图，而是这种人类文明起源的这种图。
那么我们大家明不明白，0-7岁是什么阶段？0-7岁是先天往后天过渡，这个过渡期就是用先天指挥后天。先天指挥后天的最好方法是什么？是从大自然中获得。我们说0-7岁的孩子应该玩，但不是乱玩，一定要有目的地玩。什么样的目的？就是让他先天和后天能结合起来。
比如画画，我们要他去大自然中，看看大自然中都有什么样的颜色，树都有什么样的颜色，水都有什么样的颜色，土都有什么样的颜色，让他观察大自然中的所有事物，把它运用到生活中，这个就是先天跟后天结合。
还有音乐，音乐能直抵心灵，所以音乐对0-7岁的孩子非常重要。但不是哪一类音乐都听，要听一些有利于慧性保持，有利于平稳五脏的的音乐，而不是听那种刺激性的音乐，它会使孩子魂魄不稳，莫名其妙地兴奋。现在孩子要么老实得要命，要么就好动的，很大一部分原因就是我们外界制造的杂音，对孩子的身心发展影响太大了。
读诵经典的次序
0至3岁听父母读，或听有大德的诵读音频；
3至5岁听诵加自己读诵；
5至7岁读诵加指读。?
04
读诵的范围
大家知道读诵的范围在哪里？一定要经典。《德道经》对孩子慧性开发是非常有用的。
《易经》和《黄帝内经》是介于先天和后天之间的，这两部经也是非常重要的。那么《易经》和《黄帝内经》是用先天的思维在指导后天做事，先天为本后天为用，就是用这两本在指挥你。
大家现在知道了读经的范围在哪里了？就是我们的源头古文化。上选《德道经》，下选《易经》和《黄帝内经》。这个就是我们读的范围，不要把那些杂七杂八的都拎上来读。
为什么（年）我让大家读《德道经》？因为我们现在的孩子被染污得好厉害，不要说出生以后，在娘胎里面就已经直接从先天往后天过渡了。所以读《德道经》是非常重要的，《德道经》就是用先天的思维指导你，怎么样由后天过渡回先天。本来你的先天能量在已经在流失了，现在是让你再补充回来，补充回来以后，然后你再继续往后边走。
提示：
不同目的的读诵和指读各有不同方法，欲知其要点，请持续