欢迎点击上面↑↑↑蓝字 孩子从出生到3岁之间，每个月都有不同的变化，而这段时间的养育至关重要，它将对其成人后的健康产生重要影响，所以作为家长们应该多了解一些这时期孩子的养育要点，为孩子身心健康发展奠定一个良好基础。下面就分述各时段的育儿要点：
我们不知道有什么职责比培养一个孩子成长更神圣的了。
一、坚持母乳喂养
二、实施三早：早开奶、早接触、早吸吮；
三、充分的皮肤接触，多搂抱，多抚摩；
四、时刻不忘和宝宝对话；
五、以微笑和丰富表情看着宝宝；
六、学“逗笑”，练“抬头”，练“爬行”，练“迈步”；
七、听胎教音乐，给宝宝唱歌、讲故事；
八、皮肤清洁，脐部护理，预防脐炎、脐茸和皮肤脓疮病。
早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说是不让孩子失去很多东西。
一、继续丰富感觉学习内容（抚摩、对话、对视、看物等）；
二、练习俯卧抬头，每天至少2次，每次半小时以上；
三、逗引发音；
四、看自己小手；
五、训练规律的生活习惯；
六、开始把大小便；
七、户外活动，坚持日光浴（弱阳光）、空气浴、水浴、做婴儿体操；
合理营养，坚持母乳喂养，预防肥胖症。
幼小时所得的印象，哪怕是极微小的，小到几乎感觉不出，都有极重大、极长久的影响。
一、丰富感觉学习内容，多看、多听、多触摸；
二、增加手部精细运动能力训练；
三、增加大小肌肉运动能力训练；
四、准备家庭“小运动场”，学会翻身；
五、发音训练：讲故事、听音乐、母子对话；
六、吮手指是半岁以内小儿的专利，是宝宝认知的探索，不要干涉，更不要戴手套束缚小手运动；
七、协助小儿够取、拍打、触摸眼前玩具；
八、注意预防佝偻病；
九、服第1粒预防小儿麻痹糖丸；
十、填写智能、体格发育表，评定发育状况。
家庭教育是教育的起点，父母是孩子的第一任老师，也是影响一生的、最重要的老师。
一、丰富环境信息，加强感官学习，促进感觉综合健康发展，让宝宝尽情地多看、多听、多摸、多运动、多闻、多尝；
二、会翻身并够取玩具，注意别摔伤；
三、丰富视听训练内容，如儿歌、童谣、音乐、母子舞蹈等；
四、预防贫血，添加蛋黄、肝泥等；
五、防治消化不良；
六、服第2次预防小儿麻痹糖丸，注射第1次“白百破”混合制剂。
半岁前逗引宝宝多发1-2个复音，对孩子未来言语能力有极重大长久的影响，切莫小看。
一、添加辅食：蛋黄、米糊、鱼泥、水果泥、青菜汁等；
二、每日扶坐、扶站、扶蹦，引导抓悬吊玩具；
三、发间练习：“啊—啊”，“喔—喔”，“唷—唷”，“咯—咯”，“爸—爸”，“妈—妈”；
四、学认人、认物，听儿歌、童话、音乐；
五、预防缺铁性贫血；
六、服第3次预防小儿麻痹症糖丸，注射第2次“百白破”混合制剂。
儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
一、添加辅食：肉泥、鱼泥、豆腐、动物血、菜泥、水果泥；
二、培养良好情绪，注意心理卫生；
三、能坐稳，会翻身打滚，双手对击积木；
四、教认指物及身体五官部位；
五、出牙数0-2个。
解放婴儿的大脑，使他们能想;解放婴儿的双手，使他们能干;解放婴儿的空间，使他们接触社会，接触大自然。
一、添加饼干、肉末等；
二、发辅音：爸爸、妈妈等；
三、匍行取物；
四、协助小儿手膝爬行；
五、拍手点头、认物、找物；
六、做主动体操；
七、学拿勺，用杯喝水；
八、注意卫生，预防传染病。
婴幼儿未经爬行及爬行不充分，是儿童期情绪不稳、学习滞后、人格偏异的主要原因。
一、辅食多样化，要逐渐增加饮食，注意消化不良；
二、出门怯生，培养与人交往；
三、要孩子充分爬行，不爬或爬行不足是造成以后感觉统合失调的主要原因，充分爬行是全方位的感觉统合训练；
四、学坐便盆；
五、在孩子活动之处，收拾好有毒物品、电源开关、锐利物品、药品等，以防发生意外伤害。
孩子的个体差异较大，可塑性较强，只要你付出，就会收到意想不到的效果。没有什么工作比抚育出生头三年的婴儿更重要。
一、充分爬行，促进感觉统合协调发展；
二、扶走，并增加户外活动时间；
三、增加家庭益智游戏项目；
四、对宝宝的语言、动作发展予以表扬；
五、注意安全与卫生。
婴儿是潜在的语言大师，是学习语言的天才。环境是发展语言的重要条件。
一、主食逐渐代替辅食；
二、有意识地叫爸爸、妈妈；
三、学迈步；
四、鼓励在玩水、玩泥、玩沙、玩玩具中练习手及四肢的协调性；
五、看图、认人、认物；
六、培养良好的生活习惯；
七、制订断母乳计划。
游戏在儿童生活中具有极其重要的意义，具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。
一、训练手足爬行；
二、学搭积木、踢皮球、用棍够玩具；
三、学翻书、找图画；
四、随音乐、韵律扭动身体；
五、天天绘声绘色地念儿歌、童话、诗歌，听音乐；
六、对宝宝这个未来“语言大师”的特殊语言要理解，并善于沟通，要多表扬。
教导婴儿的主要技巧是把婴儿应做的事也都变成一种游戏似的。
一、蹒跚学步；
二、涂涂抹抹，认颜色；
三、竖起手指表示“1”；
四、听声取物2-3种；
五、用点头摇头表示意见；
六、断奶后的合理膳食。
国民的命运，孩子的未来，与其说操纵在别人手中，倒不如说掌握在母亲的手中。
一、合理营养，平衡膳食；
二、多方向行走，发展动作能力；
三、搭积木，玩套塔、形板，促进手的精细动作能力的发展；
四、认颜色、形状、图片，学涂鸦，辨大小；
五、听故事、儿歌、数字歌；
六、启发宝宝用语言表达自己的要求；
七、提供宝宝与同伴交往的机会，促进语言和社交能力；
八、理解宝宝的语言和动作，满足宝宝的正当要求；
九、培养独立生活能力和习惯。
人生的头三年胜过以后发展的各个阶段,胜过三岁以后直到死亡的总和。
一、经常带宝宝到户外活动,训练孩子独立走、跑的能力；
二、鼓励宝宝列动手游戏，如搭积木、玩插塑、涂涂画画。家长切不可因怕脏乱而干涉；
三、多给宝宝讲故事，唱儿歌，鼓励孩子说出自己的名字、年龄及常见物品名称；
四、认动物，学动物叫；
五、适时用语调、动作及更表示对宝宝行为的称赞和批评；
六、学习穿脱衣服，配合洗浴。
婴幼儿期保护过度，限制过多，包办代替，活动缺少，大小动作能力训练不足，是儿童期感觉统合失调的重要原因。感觉统合失调是儿童多动、注意力分散、行为偏异、学习困难及计算、语言、社交障碍的重要原因。
一、注意消化不良，少吃过油腻、过甜、油炸、粘食、刺激性食品；
二、不停探索的小家伙，注意安全防意外；
三、学习分类、比较、称谓；
四、角色游戏：如购物扮演；
五、养成良好的睡眠、饮食习惯；
六、鼓励宝宝做妈妈干家务的小帮手。
鼓励和帮助孩子建立良好的人际关系，为孩子创造混合年龄的学习环境，以促进孩子的社会交往能力。
一、制定合理的一周食谱；
二、语言发展的突发期，鼓励宝宝说话；
三、给宝宝讲故事，鼓励其回答问题；
四、练习前后翻滚、越障碍；
五、学折纸、穿珠子、拆装玩具、捏橡皮泥、用棍取物；
六、认识圆形、方形、三角形；
七、懂方位：上、下；
八、了解对应关系，会配对；
九、进入第一反抗期，注意良好个性培养；
十、培养等待、容忍的品行—“延迟满足”；
十一、培养爱劳动及生活料理能力：学习穿脱衣服和用勺吃饭。
儿童的语言能力能否发展到金字塔的顶点，取决于婴儿期感觉学习的情况、大小肌肉关节动作协调发展的优劣及语言前期的沟通方式。
一、控制零食，防偏食、挑食，不宜多吃巧克力、糖果及太甜太油腻的糕点；
二、练习奔跑、跳跃、抛接球、拍大皮球，促进动作协调发展；
三、理解对应关系、所属关系；
四、学习数概念：大小、多少、高矮；
五、背儿歌或诗歌数首；
六、看图讲故事；
七、玩过家家；
八、养成良好进餐习惯：定时、定点、定规矩，按食谱安排每日饮食；
九、预防外伤，家长要学会意外急救方法。
要让孩子笑口常开，快乐常驻，经常为孩子设置各种能激起积极情绪的环境，并帮助孩子疏导消极情绪。如踩踩泥巴，捏捏面泥，捏捏万变青蛙，涂涂画画等。
一、合理膳食：多吃蔬菜、水果、蛋、肉、鱼，少食高脂肪、高糖食物，预防肥胖症；
二、增加跑、跳、攀登、投接球活动，会双足跳；
三、看图讲故事，回答问题，复述见闻；
四、给扑克牌分类接龙；
五、认颜色一种以上；
六、会称呼人；
七、两周岁发育测评。
家长采取“婴儿式”的教育方法照料非婴儿期孩子，是造成孩子懒怠、蛮横、无能、品质不良的重要原因。
一、鼓励宝宝跑、跳、上下楼梯、滑滑梯、荡秋千、金鸡独立、骑三轮车等，以增加体质，促进大脑协调发展；
二、鼓励宝宝随意涂鸦、模仿画画，拼插造型，以发展想像力和创造思维；
三、教宝宝复述见闻、说完整句子、背儿歌、按节奏唱歌；
四、培养宝宝观察能力，如认识事物的特点和自然现象；
五、广交朋友，学习与同伴分享玩具和食品；
六、从看图书、讲故事，养成爱学习的习惯，培养守规距、懂礼貌的品格；
七、会自我介绍：名字、年龄、性别，会说出爸爸妈妈的名字；
八、教宝宝自己吃饭（定时、定点、不洒饭）洗手、洗脸、玩玩具后自行收拾好，养成良好的生活习惯。
婴幼儿动作发展是开发大脑的动力，是启迪心智的金钥匙，婴幼儿的心理发展水平主要是通过动作发展逐步提高的。
一、让宝宝有充分做运动的时间，使动作能力更加协调；
二、有计划地开展玩泥塑、拼插造形、涂涂画画、摆弄积木等活动，以促进手—眼—脑的协调能力，开发创造思维；
三、理解：前后、左右、多少、长短、高矮、快慢等概念；
四、从听故事到学习故事中的关键汉字，做“汉字游戏”；
五、配合儿歌读数字，结合实物学数数；
六、培养宝宝独立意识、自尊心、自信心、同情心以及自控能力；
七、让宝宝广交同伴，学习与人交往，促进语言发展。
孩子只有在感到有人爱他的情况下，他的语言才会得到充分发展。
一、鼓励宝宝接球、踢球、攀登、玩沙、玩泥等各项运动，提高动作协调能力；
二、教宝宝穿珠子、剪纸、折纸，发展手的精细动作；
三、和宝宝一起进行拼插造形、看图找错、看图配对、看图找对应关系，发展观察力和想像力；
四、看图讲故事并提问，让宝宝讲述故事中发生的事情、经过的情节，激发阅读兴趣；
五、口手一致数数，背数20以上；
六、建立规矩，理解时间概念；
七、参加家务小劳动，学习购物。
只有让孩子亲手操作，才能启迪智慧潜能，获得经验，才能心灵手巧。
一、创造条件让宝宝参加较复杂的运动游戏，如亲子单脚蹦、亲子拍球赛、亲子“保龄球赛”、踢球入门、越障碍、走S线等；
二、学用剪刀，按划线剪，绘人脸2-3处；
三、让宝宝复述经历、学习较复杂用语表达，鼓励提问，激发回答问题；
四、教宝宝交往用语、交往技巧，了解一些行为规则；
五、加强孩子自理生活能力的培养，切忌过度保护，包办代替；
六、3岁宝宝会表现明显的个性和兴趣，要因势利导；
七、及时做入幼儿园前的心理准备，以免入托后孩子不适应。
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