Alicia现在是十月龄的宝宝了，在她目前积累的语言库中能清晰表达出来的词汇有：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，妹妹，姨姨，baby，mom，piggy，balloon，鸭鸭，汪汪，喔喔，叽叽等，掌握的英文句式是“Whereisthe…?”，能听得懂并可以做出相应动作的英文动词有：shake，knock，hooray，clap，goup，down，etc.
粗略统计，在周围同月龄大的宝宝中间，Alicia在语言方面属于发育比较早的。尽管有专家指出，婴儿早期语言和运动能力发展的快慢对宝宝将来的成长发育并不会产生太多的影响，不过在我看来，这更多的是对于宝宝发育平稳甚至是较慢的家长来说的一种“理论安慰”。或许有的读者并不认同我的这个观点，但是看看各类早教机构里家长和宝宝们的熙来攘往，大家不就是为了避免让自己的孩子从起跑线就开始落后嘛。
言归正传，关于婴儿期的语言发展包括运动发展，我以为，跟宝宝所接受到的丰富刺激是密不可分的。心理学中著名的“刺激—反应”理论特别容易在人类的婴儿期得到试验印证，其核心的观点可以概括为：“人的行为是受到刺激的反应，学习的实质就是刺激与反应之间的联结。”也就是说，每名Apgar评分在7分以上的新生儿对外界的刺激都能产生良好的条件反射，在婴儿的成长发育中，家长和照顾者给予宝宝的刺激越早越丰富，宝宝反馈出来的信息和行为就越快越明确。这里的“刺激”与我们日常用语中的那句“受刺激了”里的“使精神受到某种影响”的含义不同，它指的是要给宝宝提供丰富多彩的认知环境，优质经典的教育资源以及循序渐进的科学培养。
Alicia未必是一位天赋异禀的宝宝，回顾她这十个月的成长，对比她语言能力的较快发展和运动能力的平稳发展，恰好可以佐证上述的“刺激—反应”学习理论。平时我是Alicia的主要照顾者，熟悉我的人都知道我的中英文语言能力比较好而运动能力相对一般，声音好听而身材一般，所以在无意识中就跟她对话比较多，读书比较多，唱歌比较多，我注意到，Alicia从2个多月时就特别